武侯区教科院唐开平副院长到礼仪职中听课评课

产品时间:2021-07-17 00:13

简要描述:

2017年5月4下午,武侯区教科院副院长(于是以院级)唐开平回到礼仪职中西区,了解课堂展开常规讲课。唐院长先后听得了市场营销专业高三年级的一堂《营销人员素养》课和金融事务专业高一年级的一堂《英语》课。 随后,与这两堂课的任课老师以及学校教务处主任、专业部主任一起,对这两堂展开了精细评议和深入探讨。p9Pp9Pp9Pp9Pp9Pp9P唐院长认为,职业教育的课程教学一定要与专业核心能力的培训紧密结合,为学生职业素养的教导服务。 每一个课程,一定要反映其专业性、独特性。...

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本文摘要:2017年5月4下午,武侯区教科院副院长(于是以院级)唐开平回到礼仪职中西区,了解课堂展开常规讲课。唐院长先后听得了市场营销专业高三年级的一堂《营销人员素养》课和金融事务专业高一年级的一堂《英语》课。 随后,与这两堂课的任课老师以及学校教务处主任、专业部主任一起,对这两堂展开了精细评议和深入探讨。p9Pp9Pp9Pp9Pp9Pp9P唐院长认为,职业教育的课程教学一定要与专业核心能力的培训紧密结合,为学生职业素养的教导服务。 每一个课程,一定要反映其专业性、独特性。

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2017年5月4下午,武侯区教科院副院长(于是以院级)唐开平回到礼仪职中西区,了解课堂展开常规讲课。唐院长先后听得了市场营销专业高三年级的一堂《营销人员素养》课和金融事务专业高一年级的一堂《英语》课。

随后,与这两堂课的任课老师以及学校教务处主任、专业部主任一起,对这两堂展开了精细评议和深入探讨。p9Pp9Pp9Pp9Pp9Pp9P唐院长认为,职业教育的课程教学一定要与专业核心能力的培训紧密结合,为学生职业素养的教导服务。

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每一个课程,一定要反映其专业性、独特性。在课程实行中,坚决三维目标教学。即科学知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

三个目标各有注重,互为补充,密切融合。随后,唐院长对三维目标的内涵和本质展开了了解而精到的剖析与介绍。

他说道,三维目标要以学生的现实市场需求为出发点,以学生的现实茁壮为归宿点,教师要以专业课程为载体,将人类社会在本专业探寻中所获得的优秀成果,以合理的方式传送给学生,让学生在每一堂课的自学和实践中有所取得,让学生在取得的过程习得本学科领域杰出的经验的方法,让三个目标需要确实在课堂教学中做到鉴、落地。唐院长的指导让到场老师大获得裨益。

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p9Pp9P唐院长对礼仪职中青年教师的培育深感难过,他告诫青年教师要充份依赖学校专业建设和发展的岌岌可危平台,以学生身体健康发展为基石,不断加强职教理论和教学艺术的自学,在培训学生成人成才方面作出理应的贡献。对礼仪职中青年教师的茁壮,唐院长充满著了期望。p9P礼仪职中教务处主任韩竹梅,商金与学前教育专业部主任文成忠全程会见并倾听指导。


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