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企业新闻 | 2021-05-08
本文摘要:张果为了强调自己是班级至低的权威,他总是最大限度地利用课外话题,有馀地和班级的奖惩制度联系在一起。

张果为了强调自己是班级至低的权威,他总是最大限度地利用课外话题,有馀地和班级的奖惩制度联系在一起。例如,活跃发言、观点良好的同学会必须得到报酬,或者免除以前受到的惩罚。这一天,张果在书上看到了一个故事。

大致内容是,以前有个老先生,给学生们安排了用铜板购买的任务,把书房放进去。有些学生买稻草,有些学生买苗木等,但他们都有反感书房。

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最后,一个学生拿着蜡烛点了点,房间里突然蜡烛满了。这时,老师不停地夸口那个同学,其他人突然变得明亮起来,蜡烛收到的光可以进教室。张果实在故事中那位老先生配置的任务很有探究性,如何炮制自己班上的同学明确提出问题,谁能用100元买的东西放教室?张果相信,根据自己非常丰富的教育经验,这个年龄的学生,很多答案都不仅仅是砖的泥、水、纸箱等,很少有新鲜抽象的答案。因此,他要求,如果学生需要得出像光一样优秀的结论,他们不会以减免三的任务为报酬。

否则,学生们的问题和他预测的一样,用电灯等和光有关的学生只有很少。无论所有张果都打算宣布免除那几个同学的值日任务时,平日嘻哈淘气的胡希望同学站在一起,一字一字地带出了两个字的垃圾。人人都听说,心头紧,以为他又打架了,不由得问。

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胡等待说明,他上次故意回答问题受到处罚,至今已经倒数一周了。这周以来,他每次去倒垃圾,垃圾车的味道都给他留下了不可分割的印象,所以他肯定把那辆车的垃圾放在教室里,整个教室都充满了气味。


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